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2011年江苏高考英语单项选择评析

作者;louie    文章点击:191

单项选择

比起听力,今年的单项选择命题较去年难度有所下降。综合来看,命题特色有三点:

第一. 知识覆盖全面,词汇考察突出。

从表3中可以看出,11年考察了实词9道题,从句3道题,情景交际2题,介词短语1题,基本涵盖高中所有基础语法点,其中对实词的考察占了半壁江山,连续三年考频居高不下。而实词中又以动词的各大考点为重,其中时态语态3题(21、22、23),非谓语动词1题(31),动词短语辨析1题(30),情态动词及其虚拟语气1题(34),动词词义辨析1题(28)。

第二. 基础题目比重大,语境展开重运用。

题目设置以基础考点为主,没有涉及偏、难、怪的“无意义语法点”,而是更加注重对考生学以致用效果的考察,例如:15道题目中,7道题以对话形式出现,在特定语境下检测考生对各个基础语法点的理解和把握,以检验考生英语的实际应用能力。

第三. 考点提示清晰,选项干扰不大。

如考察时态的23题,通过题干提供时间状语“by next month”,很快可以选出将来完成时。

 

考察

年份

冠词

名词

形容词

动词

代词

介词短语

谚语

从句

情景

交际

名词性

定语从句

2009

0

0

1

8

1

1

0

1

1

1

1

2010

1

1

0

8

0

1

1

1

0

1

1

2011

0

1

1

7

0

1

0

1

1

1

2

表3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:33题中的if so是条件状语从句中的省略用法,笔者把它归为状语从句一类。

 

通过以上对11年总体命题特点的分析,我想很多同学都能看出,如果基础知识扎实的话要实现这份试题的满分其实并非难事。那么,对于即将过渡到战场的12年考生来说,我们当下应当从哪几方面入手,笔者在此给出三点建议。

 

1.   挖掘深入,掌握全面。越是注重对基础知识的考察,就越能反映一个学生对该考点掌握是否全面和透彻,使其能够“一锤定音,掷地有声”。特别是高考中对时态,非谓语,从句的考察,要做到这一点显得无比重要。

比如: 21. The fact that so many people still smoke in public places ______ that we may need a national wide campaign to raise awareness of the risks of smoking.

A suggest  B suggests  C suggested  D suggesting

【分析】题干很长,难辨其义。面对这样的长句,最常见的方法一定是先拎句子主干再理剩余枝杈。不管句子有多长,只要主干清晰,残余部分就只能充当修饰或者解释成分,不难击破。

考点:从句(谓语动词)

找主干:在这句话当中,主语“The fact”后面跟了两个“that ”引导的从句,并且从句句子都完整,剩下一空没有任何别的可能,只能是谓语动词,这时可以立刻排除D选项,再根据主从句中时态一致,答案必选B。

再如: 31.Recently a survey _______ prices of the same goods in two different supermarkets has caused heated debate among citizens.

A.compared        B.comparing       C.compares          D.being compared

【分析】考点: 非谓语(主动,作定语)

找主干: A survey has caused heated debate among citizens.

理枝杈:由“compare”引导的枝杈只能是作为后置定语,修饰“survey“。看survey 和非谓语动词compare的关系为主动or 被动,主动用ing, 被动用ed.

显然,是这份调查(主动)比较了不同超市中同一货物的价格。答案选B。

 

2.   夯实基础,回归书本。

这两年的命题走向告诉同学们做题选题切忌“眼高手低”,一味地做偏难怪题,而应注重基础知识的掌握,而基础的知识传授大部分都来自于八大模块书本的沉淀和吸收。所以,对于书本复习的重要性,在强调也不为过。

最醒目的例子莫过于10年高考单选的26题,前车之鉴,当引以为鉴。

引用: 26. The experiment has_________ the possibility of the existence of any life on that planet, but it does not mean there is no life on other planets.

A. found out     B. pointed out    C. ruled out     D. carried out

题目选自牛津课本模块二Unit 1 ”Police have not ruled out the possibility that Justin was taken by aliens, but are also looking into other possibilities.”, 这个“ruled out the possibility”句式曾在我们的课堂和作业里都被反复蹂躏过,命名为“尚未排除可能性”句式,与此题表述完全一致。

 

比如: 23.-----Tommy is planning to buy a car.

----I know .By next month, he _________ enough for a used one

A.  saves                    B .saved                       C.will save                  D. will have saved

模块三P90页A2第2题如出一辙,原题是: By this time next year Bob will have finished high school. 设空为“by“,设空目的在于引导学生认识到”by+将来时间状语“是将来完成时的一个极为重要的标志。如果考生在一轮复习时对于书本知识的把握能理解到这样的层次,高考的语言知识的考题就成了”庖丁解牛,不足为惧“了。

所以“立足于课本”是我们12届考生应该秉持的基本理念。脱离了课本,高考的备考则成了无根之木,无本之源。

 

3.   积累领域词汇,注重形近比较。

今年命题很大的特色在于考了三组实义词汇的辨析,虽然难度不大,但是敲响了各位考生的警钟,词汇积累,尤其是同一领域内相关词汇的词群积累,刻不容缓。近几年考题中,纯粹的词义辨析类题目已经不多见,大部分题目都是通过同领域词汇相关这一策略传递意义,考察领域内词汇的运用。

比如25题中对于“optional, regional, original, special”的比较;27题中对于“competence, intelligence, independence和consequence”的考察;28题中对于“deny, refuse, reject, decline”的辨析。我们以27题为例:

27.Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professional ______________.

A.consequence            B.independence          C.competence             D.intelligence

【分析】该题出现了“teachers“,“update knowledge”,“professional”三组词,都与“教育”这个领域的专业性挂钩,那么在所有选项中,跟“专业”和“教育”能扯上关系的也只有“competence”了。consequence是“结果,后果”;independence是“独立,自主”;intelligence是“智力”。

再如:24.Between the two parts of the concert is an interval, __________ the audience can buy ice-cream.

A.when               B.where                     C.that                        D.which

该题考点岁归为定语从句,但是要做出这道题,其实更大程度上是基于对“interval”这个词的把握,如果考生不了解这个词其实解释为“间歇,(一段)休息时间”的话,他是很有可能把它理解成被抽象了的“地点名词”,错误的选成了“where”。

 

总之,历年高考英语“语法和词汇知识”部分的考题虽然各有侧重点,但“万变不离其宗”,在一轮复习时要立足于课本,深入挖掘语法知识重难点,吃透每个细节,摸透做题步骤;多方积累领域词汇,熟悉词汇在各种场景中的运用,方能在2012年高考中制胜一筹。

 

                                                                                                      文: 彭梦姣

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