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高考前十天备考策略(1)

作者;louie    文章点击:183

再过10天,一年一度的高考就将来临,每每这个时候就会想起笔者高三那年临近高考前的一个下午,班主任老师热切而激动地对我说,下周就高考了,我送你一句话:任尔东西南北风,咬定青山不放松,你的青山就是这次考试。其实他比我还要激动,他的心情代表了我们现在奋战在高考第一线所有学生的家长和老师的心情。最近两周收到了许多高三同学的来信,他们在信中表达了对于最后十天复习方向的迷茫,是不是该多做一些题啊,最近做题情况不进反退这可怎么办啊等等问题。为此我在这里结合本人以及近几年中教授高三学生的经验,和大家探讨一下高考前十天我们应该如何备考。

总体来说高考对于学生的考察无非于三个方面:基础概念、方法技巧和心态。在最后的十天,学生想在方法技巧上能有质的提高是很困难的,但是在基础概念和心态调整方面却大有可为。通过我们对历年高考试题的研究发现,学生们最后在考场上失分的“重灾区”在基础知识点、概念、定理、基本公式方面,反而是比较难的知识点或者方法技巧方面错的不多。究其原因,方法技巧最后十天很难提高,且它们一般需要理解,短期内不容易忘记,但是基础性知识反而容易在最后关头被忽视,再加上有时心态调整不好过于紧张,丢了一些我们看起来不该丢的分数,语数外、史地政、理化生都有这样的问题。

所以,在临近高考前的十天我们应该做好两方面的工作:一个是调整心态,一个是查漏补缺。高考是一个人在漫长人生道路中的第一次大考,无论是生理上还是心理上对于学生来讲,既是一个巨大的挑战也是一个巨大的磨练平台。我们经常看到程度不相上下的两个学生一个高考发挥很好,一个发挥失利,原因主要就在于心态调整方面的差别,具体调整方法我们下面会有所涉及。对于高考前的另一项工作——查漏补缺,我们更应该着重来做。通过调研高三学生的试卷我们发现一个很大的问题,学生们特别喜欢“屡做屡错”以及“错而不该”以致“屡错屡做”,最终形成一个恶性循环。结果就是学生很努力却不出成绩,很辛苦却又很委屈。如果同学们能够做到自己错过的题不再错,自己容易犯错的地方不再犯错,做到“我会的不丢分,我不会的尽量抓分”,那么最后不仅仅会提高我们的信心,更会切实提高我们的分数。而这些工作,在我们高考前十天就显得尤其重要了。

心态调整方面:

1、学生要放平心态,战略上藐视敌人,战术上重视敌人。

高考前的十几天里,我们在整个高三阶段积累起来的所有“能量”都达到了最高值,我们的实力层次已经基本定型。这个时候不可能会有质的提升,也不会有质的下降。与其终日忐忑不安,如临大敌,不如放慢脚步,平和心态,以一种“去留无意望窗外云卷云舒,宠辱不惊看庭前花开花落”的潇洒态度静待那一刻的到来。惴惴不安只会使我们发挥的不好,更加紧张,泰然处之却会使我们正常甚至超常发挥。既省力又有效,何乐而不为之?当然,放松并不意味着放纵,泰然也不是说让我们盲目乐观。毛主席讲的好,战略上蔑视敌人,战术上我们要重视敌人。在我们最后十天的复习过程中,我们在放松心态的同时也不能对复习、总结、归纳等工作掉以轻心。平和的心态是为了促进我们的进步,而非让我们止步不前。

2、有意识地给予自己积极的心理暗示,排除一切消极暗示。

很多同学每天起床时总会告诉自己,就剩下N天了,我这个还不行,那时候要是...就好了,我最近怎么努力都不行,昨天那37个单词又没背熟,连晚上睡觉都睡不好...诸如此类的想法只会让我们越做越做不好。我曾见过一个极端的例子,一位同学由一时的成绩波动到觉得自己肯定是考不好了,以致最后极端绝望无法高考;还有一个例子,一位男同学告诉我,他最近晚上无法睡眠,因为同寝的男生都在打呼噜。有时候他翻来覆去睡不着,真想一刀把其他同学砍了。我问他,你们是高三临时调的寝室么?他说同寝的都是住了三年的好哥们儿,只是以前也不觉得他们睡觉怎么吵。当然他没去砍其他同学,但是反映出我们同学心中的压力之大。其实很多时候我们只是一时的成绩波动,很多难题不是我们不会而是大家都不会,只是由于整个高三的压力很大,这些平时很简单的“骚扰”被“恶意”放大了而已。所以我们需要给自己以积极的暗示,只有这样我们才能避免陷入越来越痛苦,越来越焦虑的恶性循环。每天你可以对自己说:“我行”、“我正期待着……”、“比上次情况好多了”,在自己的心里告诉你自己“这就是我的理想,我愿意为我的理想去付出去奋斗!”一味的责怪自己未必就是好事。如果你一直成绩都不错,而是某一次考试考差了,固然需要找点主观原因来寻求改进,但是也不妨找点客观原因来鼓舞自己,比如“考试前的晚上隔壁打麻将声音太吵,没有睡好。”“天气不好,影响了心情。”甚至还可以抱怨一下老师出的题目太变态,不符合教学大纲的要求,“我的基础知识很扎实,如果他真的按照教学大纲出题,我肯定会考的不错的。”这样,才能促使你在以后的学习中更加勤奋,而不是自暴自弃。总之,你要告诉你自己,“我行”!

查漏补缺方面:

总体来讲,不管是文科学生还是理科学生,在最后都需要做好查漏补缺。这个时候学生可以把自己最近1~2个月之内做的卷子都拿出来,争取翻三遍。看看自己哪些题目会,哪些不会,为什么不会?因为是旧的卷子,我们看起来肯定会比新卷子相对来说要简单一点,这样也不会打击同学们的信心。对于卷子上的题目,会的我们可以打个大大的红色对号鼓励自己;错的我们要仔细研究一下或者询问一下老师到底它应该怎么处理,然后搞明白一个画一个大对号,这样随着我们大对号的增多,信心增加了,知识的盲点也减少了。我们经常看到很多同学痛心疾首地说,“哎呀!这道题我上周还做过,满以为它不会考,就没仔细看,这下可坏了”。所以与其去做一些新题,不如把我们以前不会的搞懂。这样我们起码能够保证我们会的不丢分,不会的还能尽量抓分。具体来说:

1、英语

   1)、听力。虽然听力分值有所下降,但是作为一项必考内容我们依然不能掉以轻心。建议学生每天应该保持20分钟的听力训练。听力学习必须要有一个持续的语言环境,几天不练就会生疏,考试时的反应就会迟缓。   

   2)、语法填空与完形填空。语法填空题到今年为止是第四年,在本省尚属新题型。由于和完型填空题有着千丝万缕的关系,语法填空题的考察方向和完形填空不可能重复。完形填空除了考查学生知识点外,更加侧重考察学生的逻辑推理和全篇综合把握能力,与此相对的语法填空题则侧重于考察基本的语法点。所以在最后的十天里,针对语法填空建议学生们着重加强基础语法点的巩固,侧重于小词、非谓语动词以及从句、时态概念层次的考点。对于完形填空,则建议同学们多看历年高考真题、今年所有的模拟试题以及近2个月的其他试题,着重分析它们的篇章布局以及每篇对应的解题方法(上下文印证、前后逻辑、常识推理等),必要的时候可以大声朗读,寻找语感。

  3)、阅读理解。最后十天不建议学生大量练习阅读理解新题。阅读理解所涉及的方法和个人阅读能力此时已经基本定位,即使大量做题短期内也不会有很高提高,反而容易做题中的小挫折影响心态。但是不做题不意味着不复习,这个时候阅读理解试题的重点应放在旧题阅读上。学生可以把以前的旧题纯粹当做课外阅读来扩大视野、提高语感,更可以把它们作为很好的案例来分析。研究一下自己当时为什么做错了,是题干没看懂还是文章没看懂,自己没看懂的句式一般都是什么样的句式,特定题目对应的答案一般在文章的哪个位置等等。这样既不会增加学生负担,也能保持预感,查漏补缺,增强信心。

  4)、作文方面。建议考生可以多阅读一些美文,如多找一些英语原文等进行阅读,以丰富语感、熟悉词汇。这一阶段,还应重点归纳一下前期老师们活自己总结的不同文体写作的模板和套路,从中分别找到一种最适合自己的加强把握。最后建议学生每天能写一篇小作文,可以不按照高考字数,但是要坚持写一下,培养“手感。

2、数学

数学不建议再做大量习题。

1)、“实事求是”复习:后期复习最重要的,是能够做到根据自身实际情况来确立复习重点。平时考试在120分以上的考生,可以再做点难题;90--120分之间的,应主攻概念、方法、计算等基础;90分以下的,应主要复习概念、定理等基础。

2)、化整为零:这个阶段的练习应侧重于“分块练习”,最好不做整套题。通过自己给自己掐表,在规定的时间内做好相应练习。练选择、填空题时,要做到准确为目标、速度为重点。此时的习题最好以以前做过旧题中的错题为好,既能温“旧错”而“知新”,又可以避免对考前信心造成打击。

3)、熟悉方法:解答题主要应以熟悉方法、运算手段以及联想一类题为主。几何题、应用题,平时哪方面最薄弱最可以做哪一类。

4)、浏览复习:对教材中的概念、定理、习题,笔记本记录的典型题例,应增强熟练感,考前3~5天不宜大量做题。此时做题已经没有什么效果,而且经过前面的复习,也不会很手生。此段时间的目标就是平和心态、浏览旧题、完整自己的考前知识体系。

5)、总结错误:考试中,常见错误主要有概念不清、知识点混淆、解题方法有问题、计算粗心、书写不规范等。很多时候做题也会有“惯性”,所以我们要分析清楚这些错因,避免在同一种题目上犯同一错误,尽量减少不必要的失误。

3、语文

查漏补缺是这个阶段首先要做的一件事。和我们前面讲的一样,考生们要把近1~2个月内的试卷以及几次模拟考试的试卷找出来,作一次全面的分析,找出自己最薄弱的部分,整理归类后分析出症结,有针对性地进行补救,少犯低级错误少失分,这是“抓”分的第一招。 

在这最后十天里,最能“抓”的分其实无非就是识记部分的内容,这些题是可以临时抱抱佛脚的。此外,要注意多音字和平时在方言中易读错的字。如果有精力,还可以看看成语和熟语,对那些在生活中运用广泛却又常常易出错的尤其要重视。 

还有一招是“抓”作文:积累素材,触发灵感。最后十天里,应以一种赏析的心态,读一些范文佳作,熟悉一些文体的基本写法。着重选择一种自己擅长的文体,深入研究这种文体的谋篇布局、语言特征。写议论文就要储备一些名言、实例,写记叙文就要注意故事情节完整,语言生动感人。最好把近两年的高考范文拿来看看,研究一下这些范文取悦老师的原因是什么,从中获得一些写作技巧。 

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