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宋少卫:家长如何让孩子对学习产生兴趣

作者;louie    文章点击:58

 

主持人:关爱孩子从关心家庭教育开始,各位网友,大家好!欢迎走进今天的腾讯名人微距离,今天走进我们演播室的嘉宾也是国内非常有名的青少年心理专家,同时他也是在国内创建了学习治疗的创始人之一宋少卫老师,欢迎宋老师。今天我们非常荣幸可以跟宋老师在我们的名人微距离当中跟大家一起探讨一下家庭教育的问题,随着第三届韦沃家庭教育高峰论坛在北京即将拉开帷幕,全国很多的家长还有网友朋友们对于家庭教育问题都是提出了种种疑问还有很多的困惑,今天我们将会跟宋老师一起对话,来看看我们的家长朋友对于我们的孩子的教育问题到底存在哪些困惑。在先前我们网络的采访当中我们发现,家长对于孩子目前厌学的情况非常头疼,以前我们总是说“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根”。到底应试教育和学生的厌学有没有必然的关系。

宋少卫:肯定有关系,但是有一些家长把这个问题过于夸大了,坦率的讲,当前厌学是很严重的。目前国内中学生在大中城市厌学的孩子已经达到了60%以上。这个比例已经很可怕了,更多的厌学的根源的产生不是在学校教育而是在家庭教育阶段。

主持人:在家庭教育当中我发现很多的家长发现孩子的学习成绩很糟糕,会互相比较,用打骂责罚的方式让孩子更加的讨厌。小的时候我就非常的讨厌数学,因为我的数学老师总是骂我,用一些很负面的东西让我感觉数学很糟糕。您认为在这个过程当中家长应该怎么做才是对的?

宋少卫:要解决厌学问题或者是培养孩子从小喜欢学习的兴趣主要得从三个方面入手。第一,要培养孩子有很好的动力系统,你为什么要学习。前不久我跟知心姐姐我们做了一起节目,卢勤老师,当时做小学一年级新生入学如何当好新鲜人这个话题,我们看到家长提问,孩子入学了,我该怎么回答他你为什么要去学习。我不知道你记不记得你的家长怎么回答你这个问题的。

主持人:学习就是为了考大学,考名牌大学。

宋少卫:这个问题几十年都是这么回答的。但是到今天这个答案已经过时了,我举一个例子,我有一个小学四年级的学生,他说我爸爸妈妈跟我说了,将来上学是为了我有好文凭,有好工作,能够有一个好的家庭,好房好车。然后我问我妈妈说,问我将来再问什么呢?我妈想了想说,为了你将来的孩子能有好学上,能有好工作,能有好房好车。不断的转下去了,但这个孩子跟我说,他说老师,其实我知道他们是骗我的。因为我不用学也能有好生活。这个怎么讲呢?他说我们家自己有一套房子,我爷爷奶奶在朝阳区还有一套房子,我姥姥姥爷在西城区还有一套房子,这三套房子将来都要留给我,我住一套房子,把另外两套租出去。

主持人:这个孩子觉得自己没有学习的动因存在了。

宋少卫:当前我们学生学习的动力系统是非常世俗的,95%的家长是这么回答孩子的。

主持人:我们的家长如果面对孩子的学习动因方面,他应该怎么告诉孩子什么是正确的学习目标呢?

宋少卫:其实这个问题没有标准答案。但是只有一个或者说有一个标准答案,是完全错误的。就是我们现在这样回答的。就是纯物质的,纯世俗的,当你用这个世俗的问题回答的时候孩子会表现的更世俗。正确的回答可以有千千万万,比如说孩子很喜欢欣赏白云,欣赏蓝天,他很喜欢自然风光,你可以告诉孩子很简单是为了让将来北京的蓝天更美。

主持人:我特别赞同散文化的诗人的情怀。但是目前在内地,老师、社会、家长都会关注排名。比如说重点学校我相信肯定会排出全班的前十名,全校的前十名,孩子会比较的,幸福感还是蛮低的。

宋少卫:我们片面的强调应试和素质之间的区别,其实应试的能力和素质教育不矛盾。厌学的第二个问题是能力问题,好多家长片面的强调我这个孩子哪道题不会做,或者是哪一章课文没有背下来,他认为这是孩子的学习问题。其实学习问题和学习能力占了相当大一部分。我们的调查显示,在一个正常的班级里面有20%的孩子是在学习能力上有困难的。

主持人:这个困难体现在哪些方面呢?

宋少卫:比方说他有阅读的障碍,他审题就看不明白。

主持人:成因是什么呢?

宋少卫:有的孩子从小到大的成人的交流模式导致他在阅读上,在理解他人的表达的意思上本身有欠缺。再有他自己的语言发展出现障碍了。我讲一个小案例你就很容易理解。我们曾经做过一个实验,这个实验很有趣,把30个学生分为两组,一组学生放在一个大教室里面直接考试,另外一组学生每个人放在一个小教室里面考试,两组学生是一个班的,按12、12分两组,分数是完全相当的匹配的。但是区别就在于第二组单独在一个房间的孩子在考试之前大声把这道题读一遍,然后再统计总分,结果发现,第一组封闭考试,在一个大教室一起考试的孩子比另外一组读完了题再考试的孩子成绩落后12%。

主持人:这个比例倒蛮意外的。

宋少卫:这是非常大的学习的差异。它的形成很大程度上是由于我们的孩子,相当大的一批孩子他的语言发展的能力没有过关导致的。在小学的好多家长都有经验,孩子来找你问问题了,这个时候你不用告诉他这道题怎么做,你只需要把这道题重读一遍,这个孩子已经会做这道题了。

主持人:我们的家长在平常生活当中辅导孩子是不是应该让他养成朗读的习惯?

宋少卫:朗读是非常非常重要的习惯,我们在研究中发现,孩子读的能力是他基础学习能力中的一个重要环节。

主持人:但是现在家长他面临很多问题是这个孩子根本就不爱读,买了书都扔在那儿,上网玩游戏觉得特开心。

宋少卫:这里面有两个,一个是刚才提到的动力问题,这个孩子没有动力,这个动力可以有很多种,一个是人与人之间的这种亲情的爱,实际上它是一种美,这个孩子对美的追求会使他不断的学习,也包括他对学习本身体会的美,比方说他特别喜欢阅读,这个需要从小培养。

主持人:这个需要家长和老师引导他对吗?

宋少卫:这个引导不一定是说话。家长容易犯一个错误,一说引导就会喋喋不休的说话,很多孩子会特别烦。这种情况下,我们更多的要给孩子做表率作用。我有的时候教育我的一些朋友狐朋狗友,有一些人喜欢平时在家里面看电视,玩麻将,上网玩游戏,如果你的孩子在家,不管怎么样,你都抱一本书看书,装着也要看。因为什么呢?因为这个孩子他在小的时候他没有别的,他就是模仿,你是怎么做的,那么他就怎么去模仿。所以说我们说到厌学或者说学习培养的第三个问题就是家庭环境。在家庭环境里,家长的表率作用特别关键。

主持人:但是现在我们的双职工家庭特别多,基本上孩子自己在家,没有这个环境怎么办呢?

宋少卫:你可以营造这么一个环境,一个是家庭的布置,我去一些学生的家里看过他们的环境,不是说去看风水,确实有一些家长布置的环境是不适合学习的。

主持人:比如说呢?

宋少卫:比如说举个例子,有的家长就说,孩子的房间布置得特别花哨,比如说颜色、图案包括桌子上的小摆设非常的精致,我看过有一个学生的房间,家长说这一张书桌就花了8000块钱,非常漂亮,桌子上有很多很多小摆件,坦率的讲,这张桌子本身就影响孩子的学习。那上面有很多可爱的图案,这个孩子在学习过程当中,我们知道一个孩子的学习类型,每个人都有不同的学习类型,其中有一种是视觉型,尤其是中国的这种教育体制特别适合视觉型的孩子学习。这种孩子当他在一个环境相对视觉影响特别复杂的环境里的时候,他的学习是有问题的,很容易带着就跑了。

主持人:您觉得我们在家里面营造这个环境的话,怎么样才算是符合标准和符合孩子的心理需求呢?

宋少卫:第一就是整洁,一定要整洁。第二,简单,不要太复杂。我们看到有些小朋友的书房画得跟水族馆一样,的确,很漂亮,但是你就会发现这个孩子很容易走神。

 

主持人:所以我觉得刚才宋老师讲得特别对,我们在装修孩子的房间的时候要以简为主,让孩子不要放心。我们跟宋老师聊到了孩子厌学的成因有三个动因,接下来我们一起看一看腾讯网友朋友们通过微博给我们宋老师提了哪些问题。首先看一下有一位家长提到:“宋老师,您好,我的孩子已经上了初一,除了喜欢历史之外,其他的课都不好好听,学习效率非常低,怎么样才能提高他的学习兴趣呢?

宋少卫:我处理过一个完全相同的个案,有一个学生只喜欢学历史,他为什么只喜欢学历史呢?我跟家长聊过一次,我就找到原因了,就是他的母亲特别善于暗示孩子学历史。他妈妈经常跟孩子说这样一句话,我们家的孩子特别奇怪,别的科都不爱学,就爱学历史,同时他对历史的这种故事,历史的传记越大布头的越喜欢。母亲并不知道,他的这种说法实际上是在对孩子进行一个特别强烈的心理暗示。孩子会觉得他看历史的东西受到了褒奖,受到了激励,实际上是一种条件反射。

主持人:这种方法其实是不对的或者是不完全对的。

宋少卫:在鼓励他学历史这件事情上是好的,但是其他的学科为什么没有培养起来呢?实际上他在鼓励学历史的同时把其他学科都给屏蔽掉了。

主持人:我们的家长在话语当中该怎么说呢?我总不能说语文好,数学好,门门都得好。

宋少卫:我觉得你要培养孩子的学习习惯,你要分析一下这个孩子当前有什么问题,然后针对这个问题一个一个解决。

主持人:但是有很多的孩子语文也不行,数学也讨厌,英语更是糟糕,他什么都觉得自己很糟糕。出现心悸、心慌、营养不良,什么都有。

宋少卫:我们讲这是一种心理的疲劳,越来越多的孩子出现这种症状。在孩子比如说要解决他的某一个问题,比如语文问题,你也要找一个突破点,我曾经教过一个学生学语文,这个孩子语文特别差,我教他干什么呢?我教他朗诵,然后叫他写诗。我不知道你喜不喜欢写诗。

主持人:我喜欢背诵,写可能写不来。

宋少卫:当时我用20分钟教会他写古诗,很简单。我教学生写古诗首先让他想一个画面,比如说我想一个主题,比如说春天,我就想四幅画或者是八幅画,第一幅画就想起了小草,从地里冒出来,青青的,绿绿的,小草已经有了,青也好,绿也好,很容易就凑出一句来。当时我们就写出来春来草青青。第二句话是天上下着细雨,春雨有了,下雨有了,打在石头的台阶上也很漂亮。石阶有了,小雨有了,第二句也有了“小雨润石阶”,八句话很容易就写出来了,当写完一首诗的时候,这个孩子会产生特别大的价值感。

主持人:您刚才讲的这个方法特别好,让孩子脑海当中有一个形象感。如果各科都是用这样的一种方法的话,是不是我们的家长对这个东西要有很多的技巧性要掌握。

宋少卫:其实家长要掌握的有几点,我想强调第一点是什么呢?是这个家长首先要有一种态度,这个态度的转变比什么都重要。好像数米卢说了一句“态度决定一切”,其实这句话是非常非常正确的。你对一个孩子学习和生活你对他是怎么看的,你的眼神就可以传递很多东西,不用话。很多的家长不善于用非言语语言传递你要教给孩子的这种信息。

主持人:没错,但是现在有些家长特别是男性家长如果看到孩子不争气,讨厌学,就动手打了,他自己的情绪压抑不住。

宋少卫:这个就很糟糕,有很多学习心理学的背景在里面,比如说人的情绪对于记忆的抑制和促进是非常强烈的。你把这个孩子打了一顿,强迫他在那儿学,两个小时可能什么也没有学会。

主持人:家长气得不得了。

宋少卫:这是抑制作用产生的。我们让孩子学习之前一定要处理好他的情绪。这里面家长把态度调整好,眼神看着他,一定要有欣赏的感觉你就会发现这个孩子有很大的转变。第二,你要学会心理暗示,怎么一个心理暗示呢?孩子的学习变得越来越棒,首先让他能写一二三,先分步,我看到孩子在写作业的时候就会瞄一眼,最近一二三已经有这个意识了,我会表扬他,但是我的表扬不是很空洞,是很具体,很实际的。

主持人:每次都要找一个理由是吗?

宋少卫:比如说我想让他写字写得漂亮,我会过去看一眼,这个字写得有点意思。它是那种模棱两可,但是孩子很容易往正向积极的角度思考。我用一个学期的时间就可以使这个孩子,他的板书,他的笔记的书写变得非常整洁。

主持人:宋老师,像您刚才讲这个方法是不是可以放之四海而皆准,孩子如果英语不好,数学不好,其他的科目不好都可以用夸赞式的方法,赏识式的方法调整自己的情绪让孩子得到关注。

宋少卫:这个是比较通用的方法,但是要和每个学科结合。另外孩子可能有很多很多学习的困扰,作为家长来说不能粗暴的就采取一个简单的做法,你要具体问题具体分析。

主持人:接下来我们看看其他的网友还有什么样的问题。另外还有一位朋友讲了,“授人以鱼,不如授人以渔”。其实孩子的成绩该如何去检测,检测的依据只是分数吗?

宋少卫:在我们当前的条件下,检测孩子的成绩确实就是靠分数,这一点20年有点长,10年之内不会有大的改变。

主持人:包括我们的中考、高考。

宋少卫:十年之内不会有大的改变,我刚开始就说了,应试的能力实际是素质的一部分。你得会考试,这部分其实考试的技巧是专门有一些具体的方法的。

主持人:宋老师有这样的一个案例,这个小孩平时上课学习拔尖排名前三,只要一考试就完蛋,一考试就倒数。

宋少卫:极有可能是心理问题,有的孩子一考试就紧张,一紧张就大脑空白,这样的情况我处理得很多。家长说的这种情况在现实当中是很普遍的,认为考试不能反映自己的实际水平,但是这一类孩子如果你仔细看一看,他们有一个通病是什么呢?马虎。非常的马虎,这个马虎就很多原因了,其中有一种原因就是他在解题的时候,尤其是小升初以后,他不适应中学难度大的变化。他看一道题,等把这一道题完全看懂了,我再动笔写。把这道题完全看懂不容易。我当年高考我是我们老家市的第二名。我好多题第一眼看上去不知道怎么做,但是我不会在那儿呆着。我会按照我的计划,一二三四五开始写下东西。比如说我把已知写下来,比如说我把原理猜出来,我把未知数设定出来,这里面有一定的规则,不是瞎去设,也不是瞎去猜。他们有验证。

我曾经做过这样的一个实验,一组好学生,一组成绩稍差的学生,两组对比,第一次好学生10:2领先,第二次呢?好学生和学习成绩稍微差一点的学生做一道更难的题,变成了9:7,原因是我要求学习成绩稍差的学生在我专用的答题纸答题。这个白纸上画了三个大方块。我要求大家先把所有的已知条件都在第一个方块列清楚,第二个大方块里把原理按照规则猜出来。第三个方块里把未知数列清楚再去解题,差别就这么大。

主持人:分数和应试技巧和平时的学习习惯有很大的关系。

宋少卫:应试是有技巧的,而且这种技巧对成绩的影响是非常大的。

主持人:但是现在全国很多的家长出现一个误区是什么呢?他喜欢拿自己孩子得分数跟别人家孩子得分数比。你今天满分100分考了88分,旁边李二麻子他们家儿子考了90分,你怎么那么笨呢?他还是会去比,成年人有一种很物质化,很形而上的思想导致孩子自己会去比。

宋少卫:这个有社会原因,当前我们的人口特别多,社会的生存压力特别大。家长的这种竞争意识很轻易的很容易的就被带入到孩子的成长中去。

主持人:结果就是家长迷失了,孩子更迷失,家长应该怎么样找回正确的方向呢?

宋少卫:我首先推荐一本书。《关爱孩子》是很好的一本书,我推荐全世界发行量更大的一本书是中国的《道德经》,《道德经》里面有很多教育的真谛,我也经常给我的学生和家长们讲这个《道德经》,其中有一条特别重要,叫“生而不有”,你生下这个孩子但是你并不拥有,如果你生下来你就觉得你拥有他,你就替他决定一切,那么这个孩子将来一定不幸福。

主持人:我自己当老师差不多有7、8年的时间,很多的家长孩子写不完作业,家长代他写。这样让孩子更加的懒惰。

宋少卫:你不要把孩子的未来当做自己的未来,你要更多的让他有一个快乐的生活。包括在小的时候,家长要学会怎么陪他玩,能让他在玩中学一些东西。

主持人:但是现在我们有很多的网友家长,可能现在您的孩子已经上了初三,已经要上高中了,以前一些学习不良习惯已经培养成了,现在孩子在半道上,家长想洗心革面重新做一个好爸爸,好妈妈,他们怎么在半道上做一个好爸爸,好妈妈呢?

宋少卫:一个好的学习习惯的形成需要几个方面,第一,你需要把孩子错误的学习习惯找出来。第二,要让他尝试着对比他的错误和正确的习惯之间的区别,让他从重能够得到甜头。

主持人:这个甜头指的是什么?给钱?

宋少卫:不是,举个例子,他的学习效率提高了,更多的时间能够出去玩了。比如举个例子,有很多的孩子他是很希望能够使自己在学习上有一定的能力提高的。但是他懒,他把好多好多东西就积在那儿不动,家长会采取一个反过来的措施,是什么呢?我就强压你,你要再学,到最后就导致这个孩子变成一种恶性循环。这个时候家长在教正确的学习方法,正确的学习习惯的时候,比如说我们在做题的时候要先画图,先让孩子画图。培养孩子画图的过程,一边让他坚持做,你要检查,另外一边,你要对他进行鼓励。凡是他做每一道题都画了图的,你要奖励他,我带着你出去玩去。

主持人:但是有的孩子不在乎这个,现在的孩子很早熟,他不稀罕这个。

宋少卫:他不稀罕这个的原因是因为我们家长太轻易满足孩子了,你手里的牌已经打尽了,这个时候你要往回收。有的孩子孩子玩网络,玩手机。现在大一的孩子就有开车上大学的。家长真的不知道该给孩子什么,该不给孩子什么。你给他不一定是爱他,你的这种爱实际上是造成伤害的。

主持人:现在还有一个情况,很多的家长还不想用自己的嘴巴去说,因为他觉得孩子不听他的,他希望用老师、班主任或者是其他朋友和同事的嘴巴说出自己的方法。你觉得平常在家里边,如果孩子已经对父母的教育不屑了,该怎么办呢?

宋少卫:对孩子来讲,他会为几种人改变。其中最重要的一条,都必须是这个孩子所欣赏的。比如说举个例子,他在精神上,他向往一种精神,无论是韦沃还是俞敏洪老师,对我来讲,我就觉得我是很欣赏这种精神的。

主持人:我们有这种企业文化引领老师。

宋少卫:能够给年轻人带来一种向上的追求的那种感觉。另外一个,我觉得作为家长来讲,你要请来的这个人一定是孩子认为他知识很渊博,学识上很有见解的一个人。这是第二点。

第三点,你请来这个人一定要了解孩子本身。比如举个例子,这个孩子他喜欢什么,比如说这个孩子特别喜欢《三国杀》,你要跟他去交流,你要跟他去玩。

我给你举个例子,你就明白我的意思了,曾经有一个学生特别不爱学习,跟父母敌对,一塌糊涂,最后我给这个家长提了一个建议,我说你去买一套《火影》的光盘,每天晚上儿子儿子学习完了之后,你们两口子坐在这儿看《火影》。

主持人:这样家长学到什么呢?

宋少卫:不用学。这两口子一看《火影》,儿子就过来了,话匣子就打开了。两代人之间的沟通就变得特别特别的轻松。后来这个孩子就跟父母的关系变得特别的融洽。而父母在跟孩子一起看《火影》的过程当中适时的跟孩子讨论一些问题。为什么会这样呢?他的精神从哪里来呢?他对朋友的态度。我们的孩子往往是灌输,我一定要告诉你。

主持人:每次上政治课。

宋少卫:孩子怎么会喜欢呢?其实进入青春期的孩子特别需要的是自我思考,这种自我思考更多的是要靠我们的心理暗示,这个暗示最具体的一个做法就是把我们各位家长要说的话说一半,咽一半。

主持人:刚才宋老师给我们的家长提了一个醒,您自己真的了解自己的孩子吗?虽然我们给了他生命,但是他到底喜欢什么,他到底内心的榜样是什么,我们真的清楚吗?接下来我们继续看看我们的微博平台上很多家长继续给我们留言。

网友:现在的孩子读书的任务都落到家庭教育方面了,孩子的书包越来越沉,有些书根本用不上。学校大喊给孩子减负,减到一天四节课,但是作业还是做不完,家长真是苦啊。

宋少卫:很多学校为了提高自己的成绩和排名,的确给孩子的负担是非常重的,这方面靠我们家长的力量去改变是有一定困难的,但是我觉得如果说你学校的压力确实很大的话,家长可以跟学校提一些意见。现在的家校平台是非常非常开放共通的。比原来要先进得多。家长组成家长委员会是有提出一系列的要求的。

主持人:问题是现在家长不敢挑战这个权威,他不敢说。

宋少卫:一个人是不敢说的,但是你作为一个家长,比方说家长委员会去跟学校去沟通,完全是可以的。这是第一点。第二点,政府在减压,我是山东的考生考到北京的,我们山东历来学生的负担是非常重的。但是从这几年以来,我看到一个很好的现象,省里面下了一个死命令,不允许补课,哪个校长补课哪个校长下台,很快就产生了很大的效应,孩子们减负减得很快。

主持人:咱们一分析喊减负,另外一方面,孩子们千千万万过中考、高考的独木桥,家长最终还是要一个结果。

宋少卫:对,的确是这样的。所以我觉得要告诉孩子,在素质方面的同时,要把应试的技巧掌握充分。第二,你的这种能力也好,你的成绩也好,各个方面的提高实际上是要跟我们的平日的这些努力都是息息相关的。但是并不等于是死读书。要养成一些既能够影响到成绩,又能够很快的在平时提高起来的方法。比如说举个例子,很多人说,你的记忆力真好,其实不是。是记忆习惯好。比如说举个例子,好多人说,你为什么一次就能记住啊?看一次就不用再背了,不是。是我看完一次之后,我走到路上的时候回忆了一遍,我躺在床上的时候又回忆了一遍,这些方法其实一旦形成了习惯,孩子们不累的。

主持人:所以说培养好的学习习惯其实对于我们的孩子的成绩是密切相关的。而且咱们的家长朋友如果看过中考卷子和高考卷子的,中考、高靠卷子没有刁难咱们学生,考的都是基础知识。

宋少卫:一般都是532,简单题5,中档难度题3,难题2。

主持人:朋友们,接下来我们看看微博平台上很多家长跟宋老师互动了。宋老师您好,对于男孩和女孩的教育方法有哪些不同呢?在日常生活当中我们应该注意哪些生活细节呢?

宋少卫:当前我们注意到孩子的征性化特征特别的明显。在这里有一个特别重要,父亲的参与特别重要。有一段时间我们大家都在呼吁,无父亲时代,中国现在是一个无父亲时代,男人们都忙着去赚钱去了,家里面的教育问题全都由相夫教子的女性承担。

主持人:有的还是姥姥、奶奶。

宋少卫:这种情况下男孩看不到榜样,他没有榜样。他每天学的都是女性的言谈举止。

主持人:所以他会模仿。

宋少卫:然后跟孩子玩的过程当中,我们知道男性有的时候是会有一些爆发的,比如举个例子,我有一次跟一个男孩玩游戏,我们玩一个轨道,铺一个大轨道,铺到一半的时候,我说我要往左拐,他说要往右拐,我作为男性很容易跟小孩有这种冲突。他说我就要往右拐,我们两个就坚持,坚持一段时间之后,这个孩子当然中间发生了很多事,最后这个孩子跟我说,你能不能不这样呀。说怎么商量一个规则好不好?最后商量一个规则。最后石头剪刀布解决了。

主持人:男生一闹,然后妈妈说,好,买,零食也吃。

宋少卫:男孩一定要父亲多下功夫。子不教父之过,儿子的成长你是很关键的。这是第一点。第二,对于男孩也好,女孩来讲也好,延迟满足。延迟满足目前已经产生巨大的不利的社会影响的问题。延迟满足可能观众都不了解这个词,它实际上是我们心理学近年来的新发现,每一个成年人都必须具备延迟满足能力才能够成功,当然这是一系列的实验,具体我们就不说了。

主持人:您讲延迟满足到底怎么做呢?或者它到底指的是什么呢?

宋少卫:举个例子,我们的孩子回到家,是先学习再玩,还是先玩再学习。

主持人:我们家一般是先学习才能去玩,才能吃东西。

宋少卫:在你那个年代是这样的。但是网络上的网友90%的孩子是先玩再学习。

主持人:先满足他的感官上的享受。

宋少卫:如果大人不强迫的话,大人强迫没有办法。这是一个典型的延迟满足能力差。我们知道一个人将来要成功,你这一辈子的诱惑是很多的,比如说我现在可以在这儿写一本书,我也可以出去打会篮球,我还可以找几个朋友侃侃大山,我还可以去谁家吃一顿美味可口的晚餐。如果一个人延迟满足能力差的话,他有可能去玩了。

主持人:您指的延迟满足感到底让我们的家长逼迫孩子还是孩子要有一个自觉性呢?

宋少卫:是家长学会培养孩子,延迟满足。举个例子,孩子想要一样好东西不要马上给他。要过一段时间给他。

主持人:他闹,他哭。比如说在百货公司,我就要那件风衣。

宋少卫:这个东西有第一次就会有第二次。但是中间你必须矫正他一次。第一,你把他的注意力引走。

主持人:但是他很执着,盯着那件衣服。

宋少卫:那你可以直接走,远远的看着他,过一段时间再过来处理他的情绪。当然你不能把孩子搞丢了。这个过程第一次对孩子都会比较难,都会比较痛苦。但是你要学会慢慢的培养他的延迟能力。有一个最大的问题,爷爷奶奶特别容易犯的错误,孩子吃饭,我们知道口唇的满足是人早期心理发育最重要的部分,民以食为天,但是吃却对延迟满足有巨大的影响。家长特别容易犯的错误是我做了一顿好饭我把好吃的都给你。奶奶说,“宝宝,再吃一口”。结果你在喂孩子,你在喂孩子使孩子的延迟满足能力大打折扣,因为你在过度满足他。他根本就不吃了,你还要满足他。

主持人:中国一句古话,“男孩要贱养,女孩要富养”。这句话对吗?

宋少卫:这句话我不完全同意,女孩和男孩在当今社会都要降低一些抚养的标准,更多的培养他的人文素养。人文素养上可以多投入,但是物质满足上一定要少投入。你要让一个人,无论是男孩还是女孩都知道什么是美,这个美包括很多,包括自然美,包括艺术美,包括社会的人际美。人与人之间是有美可言的,为什么我们看到一个老人我们会流泪,心里面是有美的东西。最后一个就是科学美。一个孩子要是懂得科学美,我相信一个懂科学美的孩子的家长是不用在学习上花任何精力的。

主持人:刚才宋老师在他的回答当中提到了美,所以我们每一个家长都应该有一双发现美的眼睛。今天我们来选互动当中最后的一个问题。

网友:现在自己的孩子要上初二了,不听课,不学习,甚至要求退学,该怎么改变现状。

宋少卫:这个问题已经比较复杂了,这个现象在当前很普遍了,北京有两三万的孩子是休学或者是退学的状态。这种情况,第一,家长首先要去复习这个孩子要休学的原因,有的是跟老师有矛盾,有的是被同学欺负了,有的是学习跟不上。针对每一种情况具体解决。比如说,这个孩子心理上有问题,首先我们就要寻求心理咨询,青少年的心理咨询跟承认完全不同,他要有一系列的操作的规整,这是很大的一个区别。

第二,这个孩子他的学习能力上有问题,比如说他的数学逻辑不好,他一切数学题做起来都有困难,物理学也有问题。这个时候家长一味给他上文化课是不管用的,而要调整他的一些逻辑思维的问题。

第三,就是这个孩子如果在学校的人际关系有问题,无论是师生关系还是同学关系有问题的话,要教会这个孩子去进行正常的人际沟通。必要的时候家长还要去处理。

比如说这个学校就是有一些很差的孩子威胁你自己的孩子,这个问题是必须要解决的。这个问题不是简单去回答的。

主持人:所以我们的家长还要懂得眼光四路,耳听八方,要知道孩子厌学或者是退学的真正原因是什么。有的孩子是处于叛逆期他就想学比尔盖茨。

宋少卫:有的孩子休学的原因非常奇怪,你都想象不到,曾经我有一个学生一个女孩,她是喜欢一个男生,但是她喜欢的这个男生不喜欢她,她喜欢这个男生的同学喜欢她,她为了跟她喜欢的这个男生经常在一起,她就跟她喜欢的这个男生的同学好了。一年的时间下来,她很纠结的,最后休学了。

主持人:刚才宋老师讲的这个案例在未成年人当中也会有这样的苗头走。今天非常感谢我们的网友朋友们通过微博跟大家互动,也非常感谢宋老师今天来到我们的现场跟我们的网友朋友们互动。在刚才宋老师提到我们有一本书叫做《关爱孩子》,今天凡是宋老师回答的这几位网友的朋友我们会分别送上这一本书作为对你们的感谢。同时从本周开始我们将会连续三周跟我们的网友朋友们进行互动。下一次我们将会请到另一位专家在10月20号下午4点到5点在现场跟您做互动,欢迎您到时关注,感谢各位的收看,谢谢大家!

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